22 лютого 2018 року відбулося засідання районної  школи керівника та вихователя-методиста закладу дошкільної освіти, на якому розглядалися питання щодо організації  та проведенні  педради та, зокрема, використання інтерактивних форм роботи під час засідань педагогічної ради.
    На  заході було розглянуто ряд питань, що допоможуть створити педагогічну раду такою,щоб  вона  була  творчою лабораторією, спроможною вирішувати актуальні питання. А до такої педагогічної ради, де вихователі  дійсно радяться, а не просто засідають, готуються ретельно і довгий час.
    Ефективність роботи педагогічної ради залежить від продуманого вибору форм і методів проведення засідань. У більшості закладів освіти перевага віддається традиційній, сталій формі проведення педагогічної ради, що проводиться за певною технологічною схемою: доповідь, що містить виклад теоретичних позицій і аналіз існуючого стану, обговорення доповіді, ухвалення рішення. Ця форма має безліч невикористаних резервів. Головне -  визначити оптимальний регламент роботи, забезпечити високу якість аналітичної доповіді, організувати живе обговорення, прийняти конструктивне рішення. Але одноманітність знижує інтерес, сковує   ініціативність і творчість. Тому у практиці слід частіше використовувати нетрадиційні форми проведення педради.
    Під час експрес-опитування, моніторингу знань законодавства щодо діяльності педагогічної ради, проведеного Н.Немеш, методистом Ужгородського  райметодкабінету, присутні мали змогу  перевірити  та поповнити свої знання. 
    Крім того, Н.Немеш надала методичні рекомендації щодо організації, проведення педагогічної ради закладу дошкільної освіти та використання інтерактивних форм роботи під час засідань педради.
    Учасники школи мали можливість закріпити отримані знання на практиці, під час проведення тренінгу ,,Якою має бути педагогічна рада”, ,,Аукціону ідей”.